本报记者郑超实习生刘宇报道一项针对中小学教师的调查表明，近半数的人存在心理问题。对此，民进中央在政协提案中建议，教师要拿到“心理健康证”方可上岗。

 

    现状 教师心理状况堪忧

 

    研究机构在对265名中小学教师进行了心理健康调查后发现，高达42.6%的教师具有心理问题。其中近30%的教师有轻度心理障碍，10%的教师有中度心理障碍，3.5%的教师已构成心理疾病。调查表明，教师中具有心理问题甚至心理障碍、心理疾病的现象已较为突出，教师心理状况堪忧。

 

    析因 升学竞争激烈压力太大

 

    造成老师心理压力和疾患的原因是多方面的，主要来自于教育体制、教师职业本身的制约，以及社会、学校、家长多重压力的影响。

 

    由于升学竞争的日益激烈，社会对学校的评价总是以升学率来衡量。学校为了追求分数而不惜一切方式给教师施压，如职称评定、评优晋级等都要以分数来衡量，给教师背上了沉重的“分数”包袱。与此同时，随着社会的发展和知识的不断更新，学生获取信息和知识的途径越来越多，老师的观念和知识并不能完全让学生满足，让老师的心理和脸面产生了双重压力。

 

    此外，来自家庭、经济、人际关系等方面的因素，也造成了教师心理压力偏大。

 

    建议 凭“心理健康证”上岗

 

    为此，民进中央在政协会议的提案中呼吁：要尽快建立教师心理素质评测机制，提高教师资格准入门槛。可由卫生部门与教育主管部门联合对中小学教师进行心理健康检查，并建立心理健康档案，发放“心理健康证”。取得教师资格证并获得“心理健康证”的公民，才能受聘于教育部门。有严重的心理障碍的教师应强制暂离教育岗位，进行治疗。如果有心理障碍又拒绝治疗并对学生造成事实伤害的，应永远取消其教师资格。

 

    委员们认为，心理健康是教师素质的核心要素，也是教师整体素质和教育教学质量提高的基础与保障，教师心理健康状况的恶化严重危害教师身心健康，影响教师教育行为与师生互动，降低教师的职业认同与满足感，导致学校的教育教学质量下降，对学生的健康成长也产生了负面影响。

 

（来源：《华夏时报》）