让评价活动更有实效
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  发布时间：2006-07-16 21:02:30

　　活动区游戏结束了，我照例组织了孩子小结。“那个小朋友来说一说你刚才在那个区玩的，玩了些什么？”我的话音刚落，孩子们就争先恐后的举起小手。休 闲 居 编 辑

　　“我在娃娃家当妈妈，给娃娃做饭了，还带娃娃去医院看病。”萱萱说。

　　“好的”我笑着回应。

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　　“我和王效定在建筑区搭了一个动物园。”小龙说。

　　我竖起大拇指，表示赞赏。

　　“我在美术去涂色……”刘可寒说。

　　“你真棒！老师很高兴。”

　　这时，我看见几个小朋友始终没有吭声，其中有一个是平时内向、胆小的孙绍桐。于是，我摸着桐桐的头说：“桐桐，你也来说一说好吗？”桐桐没有说话，反而低下了头。“桐桐在涂色，他没有涂好。”豪豪在一边说。此时，我看到桐桐无助的望着我，我忙安慰她：“别着急，明天再去试试。”桐桐点点头，在轻松的谈话中，我帮助孩子总结了自己的游戏活动，使每一个孩子都有了展示自己，并得到老师、同伴认可的机会。

　　反 思：

　　这次评价活动，也许幼儿只是在宽松逾越的氛围下的大胆表述，得到鼓励。这次评价活动分明蕴含着许多有促进幼儿发展的教育契机，而我当时却没有意识到。如果我对萱萱能继续引导：“你为什么要给娃娃做这默香的饭，还耐心为给他吃？”“妈妈生病了，你心里是怎么想的？”那就是全班小朋友了解娃娃家里妈妈应该做的事情，而且会使他们产生关爱妈妈，关爱他人的情感等。如果我能请小龙讲一讲在建筑区与同伴合作杂动物园的情况等等......

　　————北京市二十一世纪实验幼儿园亦庄园

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