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怎么样断定小孩子的智力是否正常？ >>>>>>>>休闲养生网回答： 休闲 居 编 辑 现在普遍流行的测试方法： 在不少医院的儿童感统测试中。 一、1岁幼儿的智力测验方法： 1．抓取实物。把小球、积木等玩物放在床上，让幼儿坐在中间。当孩子正要伸手抓某个实物时，立即挡住他的眼睛，然后改变实物的位置。这样反复五、六次。如果有一半以上次数抓取同一实物，就说明智力测验合格。 2．抓取第二个台阶上的玩具。把婴儿喜爱玩具放在第二个台阶上，让幼儿面向玩具坐在距台阶约30厘米的地方。如果幼儿能往上爬或者撑起身体去设法抓取并把玩具抓到手，就说明智力测验合格。 二、1岁半幼儿的智力测验方法： 1．上楼梯。如果孩子能独立上3个台阶，说明测验合格。 2．从木箱上下来。把15厘米高的木箱倒扣在地上，让幼儿会在上面，如果婴儿不是偶然下来，而是设法自己下来，说明测验合格。 3．理解语言。成人向婴儿提出简单要求，如果孩子能根据成人的指示去做简单的动作，如听到“把勺拿来”，儿童能照着做；听到“不要动”就能停止动作，就算测验合格。 在测验时，即使孩子失误，也不要立即断定他的智力有缺陷。可以反复进行测验，并经常驻对幼儿进行智能教育与训练。 三、父母了解2岁幼儿智力平的方法 1．搭积木。准备12块积木，约定在2、3厘米1块，放在孩子面前，另在幼儿够不着的地方，当幼儿面用4块积木搭能竖立就算合格。 2．下台阶。把玩具放在地上，让幼儿从一阶走下来。只要幼儿能不扶东西自己走下来就算合格。 3．模仿简单动作。让幼儿随母亲做，让臂直上举，折手，把手放在头上，用手画圈等，只要幼儿在4个动作中能模仿3个就合格。 4．指出画中之物。让幼儿看着画册，提问：“哪是狗？”“哪是小猫？”提出8个问题能答对5就算合格了。 四 2－5岁儿童的智力测验： 1．说出物体名称。把玩具汽车盒子、钥匙、娃娃等放在幼儿面前，让他边看边说出名称。5个中说对4个就算合格。 2．辨认身体部位。准备一个大娃娃，问他哪是头发、嘴、耳朵和手，全答对为合格。 3．在地上用粉笔画出间隔20厘米的通道，让幼儿从中间走，如果能不踩线走路2.5—3米就算合格。 4．用脚尖走了步就算合格。 在测验时，一定要注意，不能因幼儿不会而动手相助，也不能强迫，要鼓励他试试看，以游戏玩耍的方式进行。 五、4岁幼儿的家庭智力测验方法： 1．让幼儿回答算术题。放两块相同形状的积木，问他有几块；放两块不同形状的积木，问他有几块；要他把4块积木分成两份，每份2块，全都答对才算合格。 2．说出名称。指着画片上的汽车、眼镜、鞋、剪刀、锅、帽子、电视机、椅子、桌子、钟表......等。问他：“这叫什么名字？”17样东西答对15样就算合格。 3．问物品的用法。从日常用具中选出3件，如椅子、帽子、碗，让他说出是干什么用的，说对了算合格。 六、4－5岁幼儿的家庭智力测验方法: 1．让幼儿模仿说几句话:鱼儿游过来了;我有两只眼睛；你家里有个大娃娃。能一字不错地说出两句就算合格。 2．让幼儿按物点数。给他3块积木让分成两，一份2块、一份1块。按物点数，数对了即合格。 3．父母口述下列数字，让幼儿眼着复述数字：5、8、2、1、6、3、9、5、1、8，让孩子复述。能准确地复述出一句即 e01 合格。 进行测验时要测验时要游戏方式，与幼儿边玩边进行，一次做对即算合格。 特别提醒，不能把智商看成是绝对的！！！ 首先，技术上会有一些误差，如果智商相差10分以内，可能不反映真实的智力差别。其次，一个人的智商也可能随年龄而改变。有些孩子智商较低是因健康欠佳、环境不良、“教育不当”（很多）所造成，如果进行必要的诊治，改善环境，施以正确的教育，他们的智商便有可能提高。 所谓智力是否正常，是指认知能力的差异，科学研究表明，智商超常的是少数，低常的也是少数，大多数人的智力是正常状态的，差异不大。 影响智力的因素是多样的，智力的发展速度不一样，有的孩子发展得快一些，有的发展得慢一些，而发展得慢的，不一定是差的，所以，不能完全用横向比较来断定孩子的智力。再者，智力在很大的程度上受非智力因素的影响，例如兴趣就起很大的作用，所以，不能孤立地判断孩子的智力。还有，个人的智力倾向是不一样的，有的这方面强，那方面弱，有的那方面强这方面弱，所以，不能片面断定孩子的智力。 先说说你孩子认字的事，小孩子是形象识字，思维就是比较固定、刻板的，情景变换了，会影响孩子的识字，是正常的，与“笨”无关。 再说说拍球的事，要分析多种因素，孩子有没有拍球的经验？孩子喜欢拍球吗？不能以一时一事来判断孩子，更不能孤立地进行比较。 最后，劝告你一句，要用发展的眼光看待孩子，千万不要武断，即使孩子一时发展慢一些，也不要归为智力问题。 |