··不愿上学的小孩··
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  发布时间：2007-01-28 06:45:38

    
  儿童少年期的主要活动是学习，他们对学习的态度和学习效果是反应他们心理是否健康的一个重要指标。如果主动积极地学习，对学校和学习过程感兴趣，在学习上付出的努力与收到的学习效果一致，说明他们心理是健康的。若儿童少年有心理问题，如抑郁症，往往首先从他们的学习活动上反应出来。儿童少年期抑郁症在学习方面的主要表现如下：

    对学校态度的改变。过去从不逃学，每天主动积极上学，对学校生活抱有很大热情的学生，开始流露出不想上学的愿望，这时在家长的敦促下仍可以勉强继续上学，但学习不如过去努力。以后逐渐发展到以各种理由或借口拒绝上学，如头痛、身体不舒服、在家自学、与同学关系不好、老师对我不公平等等。虽然家长、亲友和教师反复劝说也无济于事。他们一般在家里看课外书籍、看电视或做自己想做的事，不会外出玩耍，也不与同学来往，对学校的事一点也不关心，对即将面临的考试、升学问题也没有自己计划和打算。休 闲 居编辑

    学习能力下降。自己感到记忆力不如以前好，思维速度慢，思考问题困难，做作业花费的时间明显比过去多，以致不能按时按量地完成课堂和家庭作业，或作业的错误较多。有的儿童没有这些的自我体验，但老师发现儿童上课时走神、发呆、注意力不集中，或显得比过去呆笨，不能完成作业。

    学习效果不好。儿童可能自己感到在上课、看书或做作业时不能全神贯注，注意力容易受外界环境的干扰，如外面的噪音、家里电视的声音等。因此，虽然花费了大量的时间，尽到了最大努力，也达不到过去的学习效果，自己和家长都十分担心着急。。

    学习成绩下降。儿童因为上面的学习态度、能力和学习效果方面的改变，与过去的学习成绩比较明显下降。

    因为儿童在学校度过的时间较多，回到家里又忙于作业，或者在学校住读，使家长观察孩子的活动和情绪、与孩子交谈的时间少，孩子的变化一般抑郁情绪，如悲伤或不愉快，情绪不稳，烦恼，容易发怒，好哭泣，对事物不感兴趣，感到自己无用、愚笨或丑陋，认为别人在伤害自己等。这些代表抑郁情绪的各项表现的出现率高达3.4%～11.5%，在这些学生中有5.9%填写到曾想到过死、想到过自杀，或想到过采用何种方式自杀，并且其中10人(3.1%)可能患有抑郁症。这项调查结果提示抑郁情绪在儿童少年学生中并非少见，不容忽视，特别是应引起家长和教师的注意。

    儿童少年的抑郁情绪会使他们学习时注意力不集中、容易疲劳，或丧失对学习的兴趣，并影响到正常的睡眠和食欲，导致学习成绩明显下降。同时，也给家长带来沉重的心理负担。造成儿童少年抑郁情绪的原因是多种多样的。如生病、转学、学习压力过大、被同伴孤立、家庭不和睦等。若家长或其他亲属有情绪问题时，儿童更容易出现抑郁情绪。在临床中我们发现刚跨入初中校门的学生抑郁情绪问题较多。希望家长们在关心孩子学业、生活、身体健康的同时，也仔细地观察孩子的情绪变化和心理问题，若发现儿童少年有这方面的迹象，及时寻求心理咨询、心理治疗或必要的药物治疗

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