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我们是叛逆的一代(1) 我们是叛逆的一代(1) □我们不愿做“书呆子”，“素质教育”应该及早实施休 闲 居 编辑 □理解比死记硬背更重要，我们不愿课余时间全被侵占 □“酷”最完美的定义就是干我们想做的事情 □如果我是校长。我要把学校建成一个模拟社会 □一有男同学的电话，我爸妈就来劲，其实我们真的什么都没有 我们是叛逆的一代 ——北京市朝阳区和平街一中访谈 时间：1998年9月22日下午4：00—6：00 地点：北京市朝阳区和平街一中 采访对象：和平街一中高二学生 在这个高度发展的社会，时代的变迁是非常快的。但是当今社会上仍然有很多人把学校比喻成象牙塔，学校与社会仍然有一墙之隔，那么这一墙之隔就很难把学生中一些真实的东西以最直接的、最裸露的、最快捷的方式展示出来。 前几天的《北京青年报》报道了曙光小学为了尝试素质教育，要求学生把书包留在学校，请大家先就这个话题谈谈你们的感受吧? 学生[徐刚]：我的初中是在北京的一所素质教育试点学校度过的，是联合国要求进行的，我的第一学期，成绩直线下降，爸爸妈妈很着急，觉得学校太放松了，老师不改作业，考试也是自己改试卷(小考)；上课主要是自己主动提问，而不是老师填鸭式地塞进来。第二个学期，我的成绩上升了。初中毕业之后，我觉得自己特别想学习，而不是被迫学习。我现在的高中学校又回到了应试教育，没办法，为了考高分，考大学。不过，初中三年培养了我主动学习的兴趣和能力。联合国教科文组织说过，未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习，不会把学到的知识运用于实践的人。 学生[林毅]：我是文科班高二(2)班的。我对学校学习最大的感觉就是学习太枯燥。在高一的时候，我觉得学习非常容易，我也把学习当作一件非常重要的工作去完成，我买了很多辅导书，学习也非常努力。这些书为我提供了一些非常有用的方法，学习效果也比较好。但我现在发现学习越来越枯燥无味了，有一种吃肉吃多了腻得乏味的感觉。我也认同我以前那种学习带来的好处很多，但它的副作用就是使我对学习产生了乏倦感。我想恢复以前那种状态，想把那种学习方法用到学习中来，但我做不到。我现在学习非常吃力，学业成绩也下降了。我努力想赶上来，但我学不下去了。我深深地记得去年冬天那一段时间，早晨6点钟起床，上课直至晚上8点回来。到考试的时候，累得不行了，就经常拿咖啡顶着。早上喝，中午喝，晚上也喝。考完之后，所有的同学都睡大觉，我却特别兴奋，躺在床上想睡都睡不着。以前听父母说他们上学是怎么怎么苦啦，但我觉得我比他们更苦。他们的苦可能是一些物质条件上的清苦，是有一些实实在在的苦在里面。但我们更多的是精神上的折磨。 |