当孩子犯错以后……
人气：
【字体：大 中 小】
发布时间：2005-06-06 08:22:21
现代的父母跟过去父母一样有爱心，但是在管教方面，却常常觉得比过去父母更艰难，因为，如果父母光有爱心是不够的，还需要一些管教技巧。尤其是当孩子有错误的行为产生时，父母需于第一时间教导孩子正确的行为及勇于认错，让孩子在小的时候就养成好的行为习惯，而让此好的习惯变成自然……
幼儿常犯错误的原因
过去的孩子以“父母”为中心，因此顺从性较高，只要父母叫孩子做的事，孩子大部分会遵从。但是，时代不同了，现在的孩子以“自我”为中心，比较有自主性，顺从性减低、责任感减弱、好奇感扩大、感恩心衰退，而这些因素也造成孩子常犯一些错误行为，例如：打人、咬人、抢玩具、撕书、乱扔玩具、随便乱涂墙壁、乱画桌子、每样饼干都咬一口就扔掉……等，但是孩子却不知道这些是不好的行为；相反地，他会告诉你一箩筐的原因……
造成这些孩子错误行为背后的因素，有下列几个原因：
·孩子的错误行为往往透过模仿学习而来
·父母有求必应
·父母过度保护
·父母没有告知行为标准
·不知惜福感恩
孩子做错事不认错怎么办
孩子年龄小，其生理机能的发育和心理发展还不成熟，常会说错话、做错事，这是难免的，在成人的帮助下能认识错误，改了就好。可是有些孩子做了错事不肯认错，倔强、执拗，确实令人生气。对孩子的这种不良行为，父母应仔细分析原因，在了解孩子的基础上给予正确的教育。休 闲 居 编辑
孩子不认错的原因
·孩子做错了事，自己不知是错的。
如三四岁的孩子，常有把衣服纽扣扣错位，将袜底穿到脚面上，把两只鞋子穿反等现象；再大一点的孩子，特别是男孩子，顽皮、好打闹，有时会把衣服弄破，或是为了探个究竟，把新买的玩具拆得乱七八糟……这都是孩子生理和心理特点造成的，他全然不知错。对这类错误，父母不应该过多地责备孩子，更不要说那些伤害孩子自尊心的话。如：“你真笨”，“你真是没用”等等。而应该在“如何做”上给予具体指导，不断丰富孩子的生活经验，激发他积极主动进取的愿望，在一次次战胜错误的过程中学到更多的本领，学会辨别对与错。
·孩子做错了事拒绝认错。
有的孩子个性强，倔强、执拗、任性、自以为是，做错了事不愿承认，怕认错后丢面子。有的孩子则从来没有认错的习惯，这与父母的教育有关系，如孩子摔倒了，父母不教育孩子走路要当心，反而怨地不好；小孩子之间发生纠纷，父母往往是袒护自己的孩子，说别人的不是；家庭成员之间教育方法的不一致等等，都是导致孩子做错事又拒绝认错的原因。对这样的孩子，父母不要急于追究错误的大小，而应把重点放在如何帮助承认错误上，首先，父母必须改变以上不正确的做法，是谁的错就是谁的错，要本着实事求是的态度，不要怨天、怨地，混淆孩子的是非观念。再就是鼓励孩子说实话，以亲切的态度告诉孩子：“做错了事没关系只要勇改地承认错误并愿意改正，就是好孩子。”同时严肃地指出：“做了错事又不肯承认是错上加错！爸爸妈妈不喜欢这样的孩子。”待孩子表示认错后，肯定他的进步，再帮助孩子分析错在什么地方，其严重程度、不良后果等，教孩子应该怎样做，让他从中接受教训，为今后正确的行为打下基础。
·孩子做错事，怕受惩罚，不敢认错。
有的父母教育方法简单、粗暴，不是呵斥就是打骂，常使孩子惊恐万状，无所适从。当孩子做了错事后为了逃避父母的惩罚，只好用说谎来掩饰自己的过错。要帮助孩子克服和纠正这种不良行为，父母必须改变不良的教育方法，坚持正面教育。
父母制的作风要不得，民主型的家庭教育最有利于孩子良好品质的形成。孩子虽小，但也有他独立愿望，有自尊心，孩子做了错事，父母采取打骂孩子的做法是一种失败的教育方法。父母要持冷静的态度，分析孩子做错事的原因，本着重动机、轻后果的原则，原谅孩子因生理、心理因素及缺乏经验造成的过失。孩子毕竟是孩子，但是对其行为、品德上的错误则要毫不客气地给予严厉批评，绝不姑息迁就，以便帮助孩子明辨是非，增强道德判断能力，少犯错误。
如何教孩子认错？
[案例一]
T：小明你为什么打小美？
小明：因为小美咬我。
T：小美你为什么咬小明？
小美：因为小明抢我的玩具。
处理方法：
1. 孩子之间为了玩相同的玩具互咬及互打是常有的事情，因此在处理上，需先看孩子双方是否有人受伤，如果有须先做伤口处理。
2. 让孩子知道玩具不是任何一方的而是老师的，因此，不能独占也不能想要玩就玩，如果别人已先拿，那另外一方则需学习等待，否则老师会全部收回取消任何人玩。
3.不管任何理由只要打人或咬人就是不对的行为，老师都会惩罚。
4.让孩子自己决定要如何惩罚，如果孩子想不出来，可以提醒三种让孩子自己选择。例如：a.取消玩玩具资格；b.两人分开玩不同的玩具；c.站在镜子前面反省10分钟。
5.当孩子已确定处罚方式时，需让双方大声互说“对不起”，最后彼此握握手还是好朋友。
[案例二]
T：小华你为什么把一本好好的书，撕成一张一张的？
小华：因为我不喜欢书中的老巫婆。
T：不喜欢你可以不看，但不可以撕书啊！
小华：有什么了不起，明天我叫妈妈买一本还你。
处理方法：
1.当孩子有撕书的行为出现时，老师须先了解孩子是不小心撕破，还是故意撕破。
2.教导孩子知道物权的观念，别人的东西是不可以随便破坏的。
3.让孩子自己把撕坏的书用胶带黏贴起来，老师可从旁指导。
4.取消孩子一日不能看书的资格。
5.和孩子的父母沟通，希望在家里和在学校的处理方式尽量一致。
勇于认错却坚决不改，怎么办
有些孩子经常犯错，批评他之后，他马上会对我说“对不起，我下次一定改”，一副态度诚恳、认识深刻的样子。可是一扭脸，该犯的错又照样犯，对于这样的孩子怎么办？
让孩子认识到错在哪里
孩子也许根本没有认错。他的勇于认错只是应付您的一个办法。作为父母需要的不是孩子改正错误的一句承诺，而是要看到孩子是否有真正改正错误的行动。当孩子承认自己错了、一定要改正的时候，您一定要接着问他认为错在哪里，和他一起仔细分析犯错误的原因，认识犯错误的危害，只有这样，孩子对错误才能有更深刻的认识。
别让孩子在犯错中得甜头
孩子之所以会“出尔反尔”，是因为我们在对他进行教育时没能对症下药。行为矫正学认为，当一种行为发生后获得有利的结果时，则这种行为更有可能在将来相似的环境中被重复。当孩子重复犯错误时，父母应该找到这种“有利结果”，到底是什么使孩子尝到了“甜头”。比如有些家庭中的孩子犯错误只是想引起父母的注意，当父母批评他们时，正好是中了他们的意，他们觉得只有犯错误时，才感觉到父母的关爱。
让孩子承担错误的后果
让孩子试着承担犯错误带来的后果（在没有危险的情况下），比如起床磨蹭会迟到，那就让他尝尝迟到的滋味，效果要强于你的批评与说教。
改正错误是一个过程
改正错误有一个过程，父母不能只让孩子完成这个过程中的部分环节，而是要督促到底。这个过程就是“认识-改正-巩固”。当孩子认识到错误在哪里后，说“对不起，我下次一定改正”时，别让他到此为止，应该认真地告诉他不要下次再改，从这次就要开始改。只要可能，就让他现在就按正确的方法去做一遍。然后再提醒孩子，下次遇到类似的情况注意，别重犯同一个错误，做个聪明的孩子。
给出改正错误的方法
年龄小一些的孩子有可能并不知道怎样去改正错误，所以在批评孩子时，一定还要对孩子提出具体的要求。告诉他犯错之后应当怎么办？并尽量促使他按照您的要求去行动。这样会减少孩子犯错或是重复犯错的可能。
孩子犯错，批评有窍门
孩子犯了错误，父母批评孩子时，为什么有些孩子就是不肯认错？其实问题出在大人身上。在批评孩子时如果能注意下面这些问题，孩子通常就容易接受你的批评了。
只谈眼前不翻旧账
做错的事已经批评过了就应该“结案”了，不要老是记着孩子以前不好的地方，让孩子觉得在父母面前永无法翻身。孩子正处在学习做人的过程中，父母要原谅孩子的过错，动辄翻老账，这样很伤孩子幼稚的心，孩子是不会接受的。
不能只注意孩子的错处
当我们动怒时常常会急于让孩子认错，会直接针对孩子所做的错事切入。然而，孩子其实不是从小到大都只做错事，必定还有许多可取之处。如果我们只针对眼前的错事指责他，而忽略了他的优点，就很容易让孩子觉得大人眼中只看到他不好的行为，似乎大人并不了解他整个人，孩子努力把事情做好以后，往往需要我们的赞扬。同样道理，在我们批评孩子时，也应先对孩子做得好的方面给予肯定，然后再指出做得不对的地方，要让孩子知道父母不是光把眼睛盯住他的错处。
增加身体接触
在批评孩子时可以搂着他的肩膀说话，或拉着他的手讲道理给他听。我们都知道忠言逆耳，有些听不得一句重话的孩子会非常排斥所有指责他的话。所以当我们实在需要责备他时，应该用眼睛正视孩子，在说着指责他的话时，身体部分要有接触，这样就能达到恩威并用的效果。
批评过后要表达对孩子的感情依旧
批评过后，父母不要一直板着脸说话或不理睬孩子，如果本来打算和孩子出去玩，也不能以孩子今天做错事为理由不带他出去。要让孩子知道，做错了事就应受到批评，但父母不会因为他做了错事就不爱他。
tips：跟孩子说理有技巧
循循善诱，充分的说理，是父母教育孩子的重要手段，跟孩子说理不仅需要有耐心，还应结合少年儿童的心理特征，选择恰当的方法和技巧。
首先，要充分肯定孩子的长处。古语云：“数子十过，不如奖子一长。”跟孩子讲道理，应充分肯定孩子的长处，对孩子的进步给予及时的表扬和鼓励，在此基础上再对孩子的过错予以纠正，这样孩子就容易接受大人的意见。如果一味地数落孩子，责怪孩子这也不是那也不对，只会让孩子产生自卑心理和逆反心理。
其次，所讲的道理要“合理”。跟孩子讲的道理应合情合理，不能信口胡说，也不能苛求孩子。因为大人信口胡说，孩子是不会服气的，大人的要求过分苛刻，孩子是办不到的。比如生活中有的父母自己喜欢吃零食，却对孩子大讲吃零食的坏处，如此，孩子是不会听从的。
其三，要给孩子申辩的机会。跟孩子说理时，孩子可能会对自己的言行进行辩解，大人应给予孩子申辩的机会。应该明白，申辩并非强词夺理，而是让孩子把事情讲清楚讲明白，给孩子申辩的机会，孩子才会更加理解你所讲的道理，使教育收到良好的效果。
其四，要了解孩子的情绪状况。孩子和大人一样，情绪好时比较容易接受不同的意见，不高兴时则容易偏激，因而跟孩子讲理，要充分了解孩子的情绪状况，在其情绪较好时，对其进行教育，若在孩子情绪低落时跟他说理，是不会奏效的。
好孩子育儿网采编整理
≡ 查看、发表评论 ≡
您现在的位置： 