安徽省近期在不到半个月的时间内，先后发生两起青少年恶性杀人事件，两名未满16周岁的未成年人一个将自己的父亲毒死，一个用斧头将一家三口灭门。而与此形成鲜明对比的是，安徽省心理卫生协会近期组织召开的全省范围内的中小学心理健康教育研讨会，出席会议的人数聊聊无几。

    

    安徽省心理卫生协会中小学专业委员会秘书长黄志敏说，我国目前对青少年的心理健康教育明显落后于实际需要，心理健康教育长期被社会、学校和家长边缘化，导致青少年犯罪现象层出不穷，并日趋恶性化。

    

    

    8月3日，安徽当涂县一个15岁的男孩残忍地将致命的农药倒进了父亲的酒瓶里，他的想法很简单，就是把父亲毒倒，然后从家里偷钱上网。而让许多人不解的是，这个少年，两年前曾孤身一人骑车从当涂到南京寻找跟父亲离婚的母亲，一时间，他的孝心感动了许多人，当地不少媒体还曾给予了大力宣传。就是这样一个“孝子”因为迷恋上网而走上不归路。

    

    7天之后，安徽省庐江县发生一起残忍的杀人案，一家三口均被罪犯杀害，但侦查结果却让人大吃一惊，杀人者竟然是一名只有15岁的少年，其杀人动机更让人深思，据犯罪嫌疑人张某交代，他经常上网玩游戏，从家中陆续偷出2000余元钱，因怕家人发现，想再从外面偷点钱将家里的钱补上，遂于早晨6时许翻墙潜入被害人家中偷窃，被其家人发现后，张某用斧头先后将孔家3人杀死，其手段之残忍令人瞠目。

    

    几天之后，安徽芜湖又发生一起15岁少年持刀伤害自己外公的案件，事发当天，小陶（化名）趁外公不注意钻进厨房，将门反锁，在一口大灶里烧起了木头、纸片等物品，同时，还把灶旁的液化气灶打开。外公发现后，担心小陶会出危险，拼命敲打厨房门，可是小陶就是不开门。外公门越敲越紧。小陶在厨房里又把菜刀放到液化气灶上加热，加热数分钟后，小陶终于打开了厨房门，一把滚烫的菜刀紧接着伸向外公，躲闪不及的外公被严重烫伤五处。外公惊慌之余跑出屋子向邻居呼救。

    

    安徽省公安厅治安总队民警在接收采访时说，近年来安徽省青少年犯罪不仅数量大幅上升，而且犯罪年龄低龄化、犯罪手段暴力化、恶性化的趋势十分明显，一些案件的血腥程度超出常人想像，甚至比成人犯罪还要狠毒。办案民警认为，这些案件暴露出当前青少年心理健康教育存在严重缺陷。

    

    安徽省心理卫生协会中小学专业委员会秘书长黄志敏说，心理健康教育的严重滞后是青少年犯罪急剧飚升的源头。由于我国公众对心理、精神卫生问题的了解和认识程度偏低，青少年心理健康教育被长期边缘化，许多青少年不能正确对待心理问题，导致了许多不必要的悲剧发生。

    

    

    与青少年恶性案件频发形成鲜明对比的是，安徽省心理卫生协会近期组织召开的全省范围内的中小学心理健康教育研讨会，原定近600人的会议竟然只有10余人到会。

    

    少年心理健康教育落后的根本原因是整个社会认知方面存在严重不足，黄志敏认为，社会、学校及家庭都有不可推卸的责任。

    

    社会：许多人往往把心理问题等同于“精神”有问题，因此，即使知道自己心理方面存在问题，也不愿意到专业的心理咨询机构寻求帮助。青少年更是如此，一是不愿接受自己心理存在问题的事实，二是碍于舆论，怕同学、亲戚、老师笑话自己，排斥自己。

    

    学校：心理健康教育饱受冷遇。黄志敏认为，当前升学率是衡量学校教学成绩的唯一标尺，心理健康教育只是流于形式，大多是学校对外宣传的一个“亮点”，甚至许多学校还没有开设心理健康教育课，大部分中、小学校没有专业的心理健康教师，以至于在接到参加心理健康研讨会的邀请时，竟然派不出一名与心理教育相关专业的教师参加。即使少数学校设立了专业的心理咨询机构，也主要是被动工作。因此只有等到恶性事情发生了，才知道原来有学生存在严重心理问题。

    

    家庭缺少从小培养孩子心理健康的传统。专家说，从接待咨询的情况看，有三分之二学生的心理问题是与家庭有关的。家庭环境和父母的教育方式会对孩子的成长产生重大影响，除父母关系不和睦、单亲家庭、家庭成员有不良嗜好（如酗酒、吸毒、赌博）等常见不良因素外，许多家庭暴露出过度溺爱、过渡漠视，使孩子不得不寻找其他的途径自己解决问题或得到情感的满足，导致心理问题的出现。

    

    

    专家认为，要真正解决青少年心理健康成问题，必须全社会形成合力。国家有关部门应加强青少年心理健康教育的制度建设，强化学校的心理健康教育机制，鼓励和加强社会心理咨询队伍建设，引导家庭对青少年进行科学的心理健康教育。

    

    ――逐步改变对学校的评价机制，把心理健康教育的成绩也纳入学校的教学成绩中，强化学校的心理健康教育机制。

    

    ――学校要更新观念，加强对学生的心理健康教育。一是开展形式多样、生动活泼的心理健康教育。学校应开设健康教育课或相关讲座，让学生从多角度、多方式地接受心理健康教育。二是应设立心理咨询室、心理咨询热线电话、心理咨询信箱，建立学生心理健康档案，使个别学生的心理疾病得到治疗，不断提高学生的心理素质。三是通过各学科教学渗透心理健康教育。学校的许多课程都包含着丰富多彩的心理健康教育内容，教师应积极深入地挖掘，对学生实施自觉的、有意的影响，达到润物细无声之效。四是利用体育手段促进学生心理健康。实验表明，经常参加中等运动量的体育锻炼的学生在人际关系、抑郁、焦虑、敌对等方面的健康水平较高。

    

    ――鼓励和加强社会心理咨询队伍建设。黄志敏说，中国有3.67亿18岁以下的儿童青少年，可是，中国目前从事儿童精神科工作的医生不到150名。美国人口是我国的1\5，儿童精神科医生有6000名。在我国，心理健康协会以及心理健康专业委员会等都是一个群众组织，没有行政能力，对于那些不注意青少年心理健康教育的学校、机构无能为力。因而虽然这些协会中有许多心理学方面的专家，但在实际生活中对青少年心理健康教育所起的作用很小。

    

    ――家庭要帮助孩子从小树立良好的行为习惯、心理素质及是非观念。上个世纪70年代以来，我国的人口结构发生了变化，目前独生子女这个群体占总人口的三分之一左右。一般来说，独生子女的智力发育较好，但是心理脆弱，承受能力差是他们的共同特点。因此，家长不要过分溺爱孩子，要注意孩子的行为，一旦发现反常，要及时给予指导和关心，帮助他们恢复。同时，要加强对孩子的法制教育，让他们明白犯罪行为的严重后果。

    

（转载自“新华网安徽频道”）